2017/2/22 15:09

我們傳統(tǒng)文化總是教育小孩從小要“聽話”，不要“淘氣”。結(jié)果，我們的孩子不是“獨(dú)立性差”，就是“膽小怕事”，“缺乏社交能力”。在21世紀(jì)的今天，這種教育觀念顯然已經(jīng)落伍，不適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的要求，應(yīng)當(dāng)被改變。聽話的孩子不一定就是好孩子，淘氣的孩子也不等于是壞孩子。有識(shí)之士們已經(jīng)提出：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。許多“聽話”的孩子長大后卻成長為“問題兒童”。根據(jù)調(diào)查，在社會(huì)上有所作為的人士，他們小時(shí)候幾乎都是不聽話的孩子，有的還非常調(diào)皮搗蛋。實(shí)踐證明，不聽話的孩子往往有自己的主見，大腦思維活躍，對(duì)任何人或事情不隨便屈從，自信心強(qiáng)，有獨(dú)立處事能力等等。

為什么說“聽話”兒童反而成為了“問題兒童”呢?所謂“聽話”兒童，常見的特點(diǎn)是長期屈從于家長或老師的訓(xùn)誡和威嚴(yán)。這樣的“聽話”兒童，有的只是奴性，卻毫無個(gè)性和獨(dú)立性，遇事沒有自己的主見，不敢反抗不同觀點(diǎn)甚至是邪惡勢力。這樣的兒童，其性格已經(jīng)被扭曲，心理也不健全，自然長大后容易成了“問題兒童”。遺憾的是，這個(gè)問題至今并未引起人們足夠的重視，“虎媽”、“狼爸”類的家長將孩子鞭打進(jìn)“名?！鄙踔脸蔀橛行┘议L教育子女的楷模。

為了培養(yǎng)好學(xué)、好問、好動(dòng)的兒童，著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”，即：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)’的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從‘不許多說話’中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)、從鳥籠似的學(xué)校解放出來;解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來，給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。”

我們年輕一代的父母還要猶豫在傳統(tǒng)觀念與競爭機(jī)制之間搖擺不定嗎?不要再對(duì)你的孩子說“寶寶，聽話，不聽話，爸爸媽媽不喜歡你?！弊屇銓殞毮穷w被彎曲、被壓抑的心靈回歸自然，還原孩子珍貴的童心、童言、童趣、童樂吧!