2014/11/21 14:57

毅力也稱(chēng)為意志力，它能使我們?yōu)榱艘粋€(gè)既定的目標(biāo)，克服干擾因素而長(zhǎng)久持續(xù)地努力。每個(gè)父母都希望自己的孩子做事善始善終，堅(jiān)持不懈，所以對(duì)孩子的意志力的培養(yǎng)就容易著急，希望孩子越快擁有這個(gè)"能力"越好?？墒牵袝r(shí)候"太急"也會(huì)出"錯(cuò)"。

 

"放棄"不是我的錯(cuò)

3歲的豆豆得到一套新積木，愛(ài)不釋手?？墒敲看未罘e木她都不能讓媽媽滿(mǎn)意。因?yàn)槎苟棺鍪驴偸腔㈩^蛇尾，剛拿起積木兩分鐘，還沒(méi)堆出個(gè)形狀，她就放下了。媽媽好多次都對(duì)豆豆說(shuō)："把房子蓋好再去做別的。"可是這樣的叮囑顯然沒(méi)有效果。

誤區(qū)1：毅力就是每做一件事都要有成果

我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人意志品質(zhì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，通常從注意力、自制力、堅(jiān)韌性、目標(biāo)性這幾方面來(lái)考量。可是對(duì)于年幼的孩子而言，他們的神經(jīng)系統(tǒng)還尚未發(fā)育成熟，生理心理都處于一個(gè)還在發(fā)展的階段，假如要按照成人的標(biāo)準(zhǔn)，硬性地去要求他們，很可能會(huì)得到一個(gè)背道而馳的結(jié)果。

二三歲左右的孩子，他們專(zhuān)注一個(gè)事物的時(shí)間最多只有五分鐘，而且很容易放棄有難度的活動(dòng)。像搭積木這種游戲，孩子玩的時(shí)間不長(zhǎng)，一方面可能受孩子年齡太小，專(zhuān)注事物時(shí)間短的影響，另一方面也可能是孩子在這個(gè)過(guò)程中受到了挫折，比如：怎么努力也沒(méi)法將一塊木板放到一個(gè)木球上，"挫敗感"讓他們不想繼續(xù)。

對(duì)于孩子不愿意關(guān)注不能帶給他們快樂(lè)的事物，如果家長(zhǎng)一定要強(qiáng)壓著他們?nèi)プ?，一定要做出一個(gè)成果，比如蓋好一座房子，孩子就會(huì)特別痛苦。所以從某種角度而言，"放棄"并不是他們的錯(cuò)，家長(zhǎng)需要明白并不一定每一份堅(jiān)持都是對(duì)的，毅力并不意味著每一件事情都要做出一個(gè)成果。

"無(wú)意識(shí)"注意起主導(dǎo)作用

2歲的橙橙對(duì)周?chē)脑S多東西都會(huì)感興趣，可是卻總不能集中精力"聚精會(huì)神"地專(zhuān)注它們。握著蠟筆畫(huà)畫(huà)的他聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹著風(fēng)鈴叮當(dāng)響，便扔下畫(huà)筆踮起腳尖去摸風(fēng)鈴;拿到風(fēng)鈴了，又被桌子上爸爸昨天新給他買(mǎi)的小汽車(chē)所吸引。橙橙的媽媽看他這么沒(méi)有毅力，老三心二意不專(zhuān)一，注意力不集中，心里十分著急卻又不知如何是好。

誤區(qū)2：毅力就是自始至終專(zhuān)注一件事情

在心理學(xué)上，注意的種類(lèi)分為無(wú)意識(shí)注意和有意識(shí)注意兩種。無(wú)意識(shí)注意是指沒(méi)有預(yù)定的目標(biāo)，不需要付出精力和努力就能維持的注意，通過(guò)一些對(duì)比鮮明、新穎、強(qiáng)大的、感興趣的刺激就能引起的不自覺(jué)的注意。而有意識(shí)注意是指有預(yù)定的目標(biāo)需要付出一定的努力才能維持的注意力。

0-3歲的孩子，他們的注意通常是以無(wú)意識(shí)注意為主的。他們的注意力特別容易受到"新鮮"刺激的影響而轉(zhuǎn)移，缺乏穩(wěn)定性。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的活動(dòng)范圍開(kāi)始擴(kuò)大，能關(guān)注到的事物也開(kāi)始多起來(lái)，他在成長(zhǎng)的過(guò)程中就能感知到周?chē)挛锏淖兓?，因此能引起孩子無(wú)意識(shí)注意的范圍就越來(lái)越廣泛。

像橙橙一樣處于這個(gè)年齡階段的孩子，必然是以無(wú)意識(shí)注意為主，而有意識(shí)注意處于萌發(fā)的階段。風(fēng)鈴、新買(mǎi)的小汽車(chē)……這些都是一些能引起他不自覺(jué)注意的刺激，他在無(wú)意識(shí)注意的推動(dòng)下關(guān)注了它們，而有意識(shí)注意又處于發(fā)展階段，所以當(dāng)他摸到風(fēng)鈴，拿到小汽車(chē)后，"了解認(rèn)識(shí)"了它們，他就很難去集中自己的注意力去關(guān)注這些失去"神秘感"的事物。

毅力并不是說(shuō)自始至終就要專(zhuān)注一件事情。特別是對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，他們更多的是需要自由探索的空間。通過(guò)對(duì)每件事情都有過(guò)嘗試而逐漸形成自己的體驗(yàn)，然后排除那些不適合自己的，最終為自己真正感興趣能抱以長(zhǎng)期熱情的事物專(zhuān)注。

揭開(kāi)"毅力"的面紗

毅力究竟是什么?其實(shí)，對(duì)于年幼的孩子而言，很多時(shí)候，毅力通常情況下就是一個(gè)結(jié)果，一個(gè)由孩子對(duì)一件事物的興趣、熱情、快樂(lè)、希望共同協(xié)作之下達(dá)到的一個(gè)結(jié)果。就像一個(gè)經(jīng)常早晨賴(lài)床的孩子，他的理由可能會(huì)是"我好困"，"天氣好冷"……許多家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子開(kāi)始找"借口"賴(lài)床，心里可能便會(huì)又氣又惱，覺(jué)得孩子"不能吃苦"，"太嬌貴"，"沒(méi)有毅力"。

其實(shí)，根本上來(lái)說(shuō)是幼兒園對(duì)他的吸引力不夠，他對(duì)去那兒沒(méi)有熱情，他才會(huì)磨磨蹭蹭，"沒(méi)有毅力"。如果一個(gè)孩子特別喜歡幼兒園的生活，老師們都很喜歡他，小朋友們整天找他一起做游戲，他覺(jué)得在那里特別快樂(lè)，那么去"上學(xué)"這件事情可能就變得特別有"吸引力"，賴(lài)床不"好玩"了，起床反而變成一件迫不及待的事情，所謂的"毅力"也就自然而然來(lái)了。

假如把毅力比作大樹(shù)的話(huà)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一直在為這顆大樹(shù)輸送源源不斷的能量的是它那些埋在地下的根。而這些根就是孩子們的熱情、興趣、希望以及對(duì)事物的良好體驗(yàn)。一個(gè)人孩子能為一件事情堅(jiān)持不懈，必然是這件事能和他的積極情緒體驗(yàn)建立聯(lián)系的，完成這件事他能感受到快樂(lè)，覺(jué)得幸福。否則，任何一份"缺乏快樂(lè)"的"堅(jiān)持"都不能長(zhǎng)久，即便最終達(dá)到了目標(biāo)，效果可能也不是很好。培養(yǎng)孩子對(duì)一件事物的"毅力"就是要讓孩子對(duì)這件事有濃厚的興趣，產(chǎn)生熱情，抱有希望，就是要讓他進(jìn)入一個(gè)良好積極的情緒體驗(yàn)的循環(huán)。